LA FORMACIÓ PROFESSIONAL (I)

La Formació Professional a Espanya: un panorama bastant ombrívol i de moment condemnat al fracàs.

Espanya té dèficits importants en la formació reglada inicial i en la formació no reglada, orientada a l'aprenentatge al llarg de la vida laboral. Aquestes deficiències no són recents i, al llarg dels últims 20 anys, s'han mantingut o fins i tot ampliat en comparació amb els països del nostre entorn.

Entre la llarga llista d'evidències que il·lustren aquests dèficits, podem destacar les següents:

- La taxa d'abandonament escolar molt jove segueix sent una de les majors l'OCDE i, contràriament al que s'ha observat en els altres països (inclosos els del sud d'Europa), la seva evolució s'ha estancat en els últims 15 anys (una important taxa d’abandonament escolar prové de la formació professional).

- Mentre que en altres països l'estructura de l'oferta de qualificacions té una forma de rombe, a Espanya s'assembla a un rellotge de sorra: tenim un dèficit considerable en la proporció de persones amb un nivell educatiu mitjà. En gran part dels països europeus aquest nivell es cobreix una formació professional reglada de grau mitjà.

- Tenim el major desajust ocupacional de les persones amb educació superior de l'OCDE. Aquest desajust es reflecteix essencialment en l'elevada proporció de graduats que treballen en ocupacions de rang inferior al que els correspondria pel seu nivell educatiu. No és un fet nou.  Ja es va documentar àmpliament a mitjans dels anys 90 quan es podia explicar per l'entrada massiva de titulats pertanyents a cohorts més grans. Aquest fet, però, sembla haver empitjorat encara més en l'última dècada, tot i la reducció progressiva en l'entrada de nous titulats. Per a una proporció considerable de graduats el desajust s'ha convertit en permanent. Per això, tenint en compte que s'espera que la mida de les cohorts d'entrants en el mercat de treball se segueixi reduint en la pròxima dècada, resultarà molt complicat cobrir l'enorme dèficit de tècnics i professionals que tenim amb la majoria dels països de la UE.

-Tenim encara un desenvolupament escàs de la formació professional no reglada, fet agreujat per la menor educació de les cohorts d'edat avançada i per les elevades taxes de fracàs escolar de les últimes cohorts. Això es tradueix en un dèficit considerable en formació en TICs i idiomes.

Amb aquests vímets, si no es produeixen canvis decisius tant en l'oferta com en la demanda de formació professional, no podem més que esperar que l'aposta per un creixement sostenible basat en la millora de productivitat mitjançant l'adopció generalitzada de noves tecnologies estigui condemnada al fracàs.